2018年6月20日　华龙网：

　　华龙网 6月20日16时20分讯（何婷）2017年11月，第六届全国高校模拟集体谈判大赛落幕，西南政法大学捧回资方三等奖，指导教师李苑凌获得优秀指导教师一等奖，最佳组织奖，这是该校连续3年在此项大赛获奖。

　　这些成绩的取得离不开西南政法大学商学院教学改革的努力，为了增强学科实践性以实现比赛的高质化，该校商学院集思广益，创造性开设了《模拟集体谈判》实训课程，让课堂变“赛场”，实行“教赛学一体化”发展，以赛促教，以赛促学，以赛促创，切实推进教学改革。

　　对此，《模拟集体谈判》课程主讲教师李苑凌表示，该课程打破了传统的纯理论教学模式，在开设实训课程的基础上，同时采纳“双师同堂”的特殊形式，着力培养学生实践能力、思辨能力和谈判能力。

西南政法大学荣获第六届全国高校模拟集体谈判大赛三等奖 西南政法大学供图 华龙网发

课堂师生合影 西南政法大学供图 华龙网发

　　实战演练

　　课堂变“赛场 ” “教赛学一体化”发展

　　在西南政法大学商学院的教室里，一堂别开生面的模拟集体谈判正在上演。谈判双方分为劳方和资方，分别在工会主席和总经理的带领下，组成4人一组的谈判队伍。

　　笔挺的西装，严谨的比赛规则，信手拈来的法商知识，让课堂秒变“赛场”。劳资双方代表，唇枪舌战，辩论激烈，时间长达30分钟，双方陈述有理有据，政策把握到位，情绪表达和节奏把控得当。

　　“我方认为，应适当提升员工的人身意外险……”“我方建议，根据企业经营状况和员工绩效实行梯度……”此次谈判聚焦快递行业，还原社会真实案例，在劳动合同法的规制下，双方根据劳动条件、劳动报酬、劳资关系、企业发展和管理等相关问题，提出相应诉求，进行协商谈判。

　　谈判是一门艺术，更是一门科学。完成这30分钟的谈判，需要学生做大量准备：必须熟悉相关的法律法条，了解地区和行业的发展背景和相关意见办法，并且还要有大量的知识储备和商科常识，这对于学生的综合水平和应变能力要求非常高。

　　为了更具真实感，课堂比赛规则均根据全国高校模拟集体谈判大赛严格制定，力求最大程度还原比赛现场。主讲教师李苑凌告诉记者，这门课主要针对大三学生，通过在课堂上的比赛训练，选拔出优秀种子选手，进行后期的强化训练，代表西南政法大学进军全国大赛。

　　大三学生徐清青曾参加第六届全国高校模拟集体谈判大赛总决赛，她说道，“我们通过实训，提升了谈判技巧、语言表达技巧，对相关法律法规有了更清楚的认识，并且储备了大量的案例，当我们真实应战全国大赛时，能够轻松自如地拿出自己的最佳水平。”

　　“教赛学一体化”是西南政法大学商学院着力推进教学改革的又一有力策略，作为中国西南地区唯一一所开设劳动关系专业的高校，专业因“重实践”而极具独特性，《模拟集体谈判》课程，便是其中一个缩影。

课堂现场 西南政法大学供图 华龙网发

模拟谈判现场 西南政法大学供图 华龙网发

　　“双师同堂”

　　与社会接轨 破解理论与实践“脱节”

　　“双师同堂”是西南政法大学教学改革中的一种新型教学模式，成为“师师合作”的典范，具有提升学生思辨能力和实践能力的双重意义。《模拟集体谈判》实训课程在建设模拟实践课堂的基础上，采纳“双师同堂”的特殊形式，为课堂注入新活力。

　　在之前的课堂教学中，课程主讲教师李苑凌发现，学生在课堂上模拟实战演练，但缺乏社会案例的积累。“因为我们是站在高校教师的立场，无法深入社会，带给学生真实的案例。”

　　为此，她向学校申请邀请重庆学府医院工会主席、人事行政部主任、客服部主任王春利担任课程导师，走进课堂，用社会真实案例现身说法，业界和学界“双师同堂”，同台“唱戏”，让学生大呼“过瘾”。

　　“王春利老师主要针对社会行业中典型的案例，指导我们处理劳资纠纷问题，与李苑凌教师的理论教学相契合，提升了我们解决实质问题的能力。”学生张昱欣说道，“双师同堂”这种教学形式的碰撞，极大地拓宽了自己的知识面。

　　论辩文化是西南政法大学最具特色的校园文化，其形成和体现于三个方面：一是学生辩论;二是学术辩论;三是教学辩论。《模拟集体谈判》将论辩文化融入其中，李苑凌介绍道，“课程不仅针对教学内容展开论辩，而且在教学中注重对学生商科知识的强化，以及对学生的论辩技巧和谈判技巧进行强化。”

　　“实战演练+双师同堂”的教学模式为学生提供了全新的学习平台。今年11月，第七届全国高校模拟集体谈判大赛即将拉开大幕。目前，《模拟集体谈判》实训课程正在为大赛挑选种子选手，西南政法大学继连续捧回全国二等奖和三等奖之后，这次能否一举夺冠？西政学子已经整装待发，拭目以待。