3月13日晚的课程聚焦于“跨国犯罪经典案例研究”。Lassi老师以20世纪著名的火车大劫案、D.B库珀劫机案、1966年世界杯雷米特金杯失窃案为引，结合珠宝大盗比尔·梅森的犯罪手法与阿尔伯特·斯帕贾里盗窃法国兴业银行的犯罪计划，逐层拆解犯罪事实与犯罪逻辑。为强化学生参与，Lassi老师通过苏格拉底式教学法持续与学生互动，课堂十分热闹。在解析犯罪理论时，他随机邀请了两位分别来自泰国和中国的学生进行辩论。一位同学表示，“全英文的即时思辨既考验专业理解力，更锻炼法律英语表达能力，这种高强度互动让我们必须突破语言舒适区。”

课堂现场（图源：法学院）

课堂中，中国学生与国际学生组成的跨国界、跨年级混合班展现出独特优势。在讨论D.B.库珀劫机案时，同学们用英文共同对比了火车大劫案与本案的异同。Lassi老师特别强调，全英文讨论不是障碍，而是思维转换的催化剂。不同法域背景的学生碰撞出的火花，往往比标准答案更具启发性。为保障学习效果，他要求所有同学课前预习英文原版材料，并将考勤、课堂互动质量纳入平时分考核体系。

面对全英文授课的挑战，法学院的一名大三同学坦言，课程初期如同英语听力考试，又叠加法律知识，让他感到十分紧张。但他通过制作专业术语手账、研读老师推荐的英文判例逐渐适应。当问到这个课程和其他课程有什么区别时，一位同学回答：“首先是语言能力的质变，我读英文文献的速度变快了，写课程论文也敢尝试引用外文文献。更重要的是视野拓展，老师引导我们对比国外的立法，这种全球视角对想从事涉外法律工作的我特别宝贵。”另一位同学表示：“别被语言门槛吓退，其实老师很包容，允许我们随意发言，关键是要主动参与，多举手发言，说错了也没关系。”