“假设一辆自动驾驶汽车在行驶中自燃，原因是算法误判。请问，责任主体是车主、车企，还是算法供应商？”当西南政法大学民商法学院教授郑志峰在“数字法学”课上抛出这个问题时，学生们各持己见，教室瞬间沸腾。然而，当翻遍《中华人民共和国产品质量法》等法律法条，大家却发现：传统“过错责任”原则在算法黑箱面前，简直力不从心！

“当自动驾驶汽车‘撞’上法律空白、无人机‘飞’进法律盲区、AI（人工智能）创作引发版权大战……法律滞后于科技发展，不是理论问题，而是迫在眉睫的实践危机。”在该校科研处处长张震看来，直面这些新兴挑战，以深厚的法学底蕴主动回应前沿科技命题，正是近年来该校转型之路的缩影。

正如该校党委书记樊伟所说：“为加快‘双一流’建设步伐，学校将进一步深耕国家重大战略需求，推进新型政法学科交叉融合，力争在新赛道实现突破。”

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与时代同频——

握紧学科转型方向盘

今年4月，教育部公布2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。西南政法大学成功获批“司法鉴定学”本科专业。

“模拟勘验、技术研判、法庭质证……该专业将全面强化学生的‘法律逻辑’与‘科学证据’双维度能力。”该校教务处副处长武夫波说。

“学校的法学学科发展始终紧扣时代脉搏。”武夫波自豪地介绍，改革开放后的第一本检察学教材、律师学教材、法律逻辑学教材，第一本命名刑事侦查学的教材，第一部行政法教材，最早一批法理学、民法学、商标法、知识产权法、科技法等教材都出自该校。

从1979年设立刑事侦查专业以来，该校不断通过技术创新应对司法实践挑战——从传统物证鉴定到电子数据取证的技术突破，都紧密围绕法律实施需求展开。

2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，“构建人工智能法律法规体系”被明确列为重点任务。同年9月，该校积极响应国家战略需求，成立全国首个人工智能法学院。

“在人工智能快速发展的背景下，法学学科必须实现双重使命：既要为科技发展提供法治保障，又要通过交叉融合突破自身发展瓶颈，为科技创新筑牢法治根基。这不是要不要上车的问题，而是如何在高速行驶中更换引擎。”该校发规处处长颜飞用一个比喻生动诠释了该校的转型动因。

面对人工智能对高校学科重构、人才培养、师资转型等发起的系统性挑战，又该如何实现各环节的精准配合？

自主增设目录外二级学科“人工智能法学”和“科技法学”、实施“新文科+新工科”计划、开办全国首个科技法学拔尖班、推出8个“法学+”复合型人才双学士学位项目……当2023年2月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》，明确要求“加快发展科技法学”时，该校已完成了从课程体系到科研平台的初步架构。

2024年，《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，“完善以实践为导向的法学院校教育培养机制”。在颜飞看来，这要求法学教育与研究面向国家发展战略，继续在实践中重塑知识体系。

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巧织经纬网——

构建“人工智能+法学”体系

“当前，法学教育正在经历‘三重变革’。”这是该校对学校发展大局作出的判断。为此，校领导班子在学科图谱上画出3个同心圆，生动诠释了该校向“人工智能+法学”转型的战略构想——从微观的学科突破，到中观的体系重构，再到宏观的生态重塑。

“微观层面，我们在为法学学科学生植入科技基因。”该校人工智能法学院院长陈亮介绍，从成立人工智能法学院起，该校就像法学界的“小岗村”，每一步都是摸着石头过河。当初的“试验田”如今已结出硕果，该校率先实现了“人工智能+法律”复合型人才的本硕博贯通培养，今年还将招收全国首批“科技法学”博士生。

“在中观层面，‘人工智能+法学’体现为学校法学体系的科技化转型。”张震介绍，转型既包括对人工智能法学、数据法学等新兴领域的探索，也涵盖传统部门法的升级，例如民商法团队研究智能合约效力，刑法团队探索AI犯罪认定标准等。

该校的19个目录内、外二级学科都在注入科技基因：“刑法总论”课程增设“算法犯罪”专章，“知识产权法”课程融入NFT（非同质化代币）案例，“行政法”课程新增“政府数据开放”模块……

“这种转型犹如历史上工商法学向现代法学的转变，是适应时代需求的必然选择。”郑志峰说。

“宏观层面，‘人工智能+法学’已经成为‘新文科’建设的引擎。”颜飞举例，该校外语学院新增“法律科技翻译”课程，新闻传播学院开设“法治舆情大数据分析”方向。“学校期待学科之间持续发生‘化学反应’。”

“我们不是在追着犯罪升级装备，而是要通过技术预判法律风险。”该校刑事侦查学院院长梁坤介绍，学院自1956年创建全国首批刑侦教研机构以来，持续推进技术与法律融合。学院开设的“虚拟货币犯罪案件侦查”等前沿课程，将无人机取证、大数据分析纳入教学体系，系统性培养“飞行控制+算法优化+侦查研判”的复合型技术中坚力量。

“微观层面的学科点突破是中观转型的试验田，中观层面的学科群升级又为宏观协同提供了范式。”在该校校长林维看来，“这三层设计不是割裂的，而是有机统一的整体。”

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拓一扇新窗——

为融合发展聚力赋能

“一直以来，外界对学校有体量大而全的刻板印象。”在该校副校长李燕看来，梳理独属学校的法学特色从而实现整体转型，与学校的整体发展战略密不可分。

李燕介绍，近年来，该校突破法学、政治学等单一学科的知识生产局限，构建以习近平法治思想为引领，以法学为核心、国家安全学与纪检监察学为支撑，有机融合政治学、管理学、计算机科学、社会学等多学科协同赋能的“新型政法学科集群”。

“有组织科研”机制为转型提供了制度保障。走进科研处会议室，张震正与团队讨论超大城市现代化治理的法治保障问题。

“我们不是闭门造‘书’，而是直面国家急需。”张震以书架上最新出版的《新安全格局下数据安全法治研究》一书为例介绍，近3年，该校教师团队已著译编多部科技法学专著。

“学科专业一体化建设是学校推进人才培养的重要举措。”武夫波介绍，2024年该校在人工智能法学校级实验班的基础上，新设科技法学拔尖班，采用小班教学，课程融入编程、人工智能等技术内容，并创新实施校企双师联合培养的新型“师徒制”模式，促进学生个性化发展。

“2023年，学校在人工智能法学院的基础上成立科学技术法学研究院，成为全国首个同时拥有‘人工智能法学’和‘科技法学’两个目录外二级学科的高校，进一步推动法学学科与科技前沿的深度融合。”颜飞介绍，当前该研究院积极整合全校优势资源，与国家互联网信息办公室下属的网络空间国际治理研究基地、网络立法联系点、新型网信智库，以及智慧司法教育部工程研究中心（培育）协同，构建起“法学院+研究院+基地+联系点+智库+工程中心”六位一体的教学科研与社会服务综合平台。

“科技法学不仅是法学前沿的重要方向，更是未来法治发展的关键领域。”来自浙江义乌的斯湛杰，今年以661分的高分考入该校科技法学拔尖班。“有备而来”的他希望依托该校的优质资源，攀登学术和职业的新高度。

“在科技深刻重塑社会运行规则的时代，法学教育如何既坚守法治根基，又积极拥抱技术变革？”在林维看来，这一根本命题始终是该校关注与探索的重点。下一步，该校刑事侦查学院将率先筹建“法律科技学院”，推动传统刑事侦查技术与现代科技深度融合，更好地迎接智慧政法领域的新挑战。

《中国教育报》2025年09月24日第5版